家庭教育是教育的开端，家庭是人生的第一所学校。2022年1月1日，《家庭教育促进法》正式施行，让“家事”上升到“国事”。

如何把家庭打造成孩子最好的“课堂”？2022年重庆两会，来自教育界别的委员们就如何推动《家庭教育促进法》，纷纷建言献策，来听听他们怎么说。

市政协委员马宏：

推广“互联网+家庭教育”的方式 建设网上家长学校

在市政协委员、重庆市巴蜀小学校党委书记、校长马宏看来，当前，家庭教育指导服务体系存在的问题主要有三个。

一是家庭教育指导服务资源和途径，无法满足家庭教育的个性化需求，多数家长在遇到家庭教育问题时，仍缺乏足够的资源和适合途径来获取专业支持。

二是家庭教育指导服务从家长视角、关照家长需求方面还不充分，如今，家长由于自身工作忙，导致陪伴孩子的时间较少。如何让家长有机会接受家庭教育指导？需要更好地根据家长实际情况，合理安排时间，采用更合适家长参与的家庭教育指导活动。

三是家庭教育指导服务队伍建设存在短板，没有系统的家庭教育理论培训。

对此她建议，针对资源和途径无法满足家庭教育的个性化需求的问题，相关部门可以在整合资源的过程中，建立“多元合作”的阵地网络，联动学校与社区设计相关家庭教育课程。

同时，开展真正满足家长需求的家庭教育指导服务，采取“互联网+家庭教育”的方式，主导建设网上家长学校，开辟网络专栏，利用公众号发布家庭教育指导服务资源。

如何补齐家庭教育指导服务队伍建设的短板？

马宏认为，应打造专业化服务队伍，提高家庭教育指导服务的精准性，科学性。

市政协委员欧健：

学校、家庭、社会“三位一体”育人 为孩子进行生涯规划

在市政协委员、西南大学附属中学校长兼党委副书记欧健看来，在“双减”政策落地、“双新”课程实施、新高考全面铺开的环境下，急需建立与之相适应的生涯教育活动体制机制，探索“学校—家庭—社会”共育配合的生涯教育育人模式势在必行。

首先要加大《家庭教育促进法》宣传普及力度，开设特色家校课程，以家庭教育指导手册为载体，引导家长提高生涯关注意识，“把随意的教育有意化，把有意的教育科学化。”

“要普及理念，完善家校社合作模式。”欧健说，要充分认识孩子生涯规划的重要性，形成学校、家庭、社会“三位一体”的育人合力。明确家庭教育为开导，学校教育为主导，社会教育为引导，三者之间信息、资源、能量相互流动和接力。

同时，为家长全面正确解读政策，帮助家长解决家庭教育指导“最后一公里”问题。

市政协委员刘玉霞：

促进父母或监护人家庭教育专业化 让家长育儿得法

市政协委员、重庆市巴南区鱼洞第二小学学校党委书记、校长刘玉霞认为，在当前“双减”的大背景下，如何减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担和校外培训负担，促进未成年人身心健康，德智体美劳全面发展，迫切需要家庭和社会的共同努力。《家庭教育促进法》要落地，需要多方着力。

一是加大宣传力度，正确解读法律规定；二是明确部门职责，细化方案，把这些规定落地为具体的措施，明确各部门、各单位的责权利，推进法律条款的及时落地；三是以教育行政部门牵头，成立各级家庭教育指导中心，进行普法教育，指导父母或法定监护人知法履职。

“作为父母，没有像教师一样具有职业资格，受过专业的培训。”刘玉霞说，因此家长要学习如何进行家庭教育的方法培训与指导。各级家庭教育指导中心，开展家庭教育指导师培训和家长培训，建立专业师资队伍，促进父母或监护人家庭教育的专业化，让家长教儿依法，育儿得法。

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