东莞教育局牵手中科院心理所启动“阳光少年心启程”行动计划

为推动国家前沿心理科研成果与教育的深度融合与应用落地，东莞教育局牵手中科院心理所启动“阳光少年心启程”行动计划，2月18日，双方执行代表就该计划在东莞市教师发展中心3楼会议室召开试点启动工作会议。

会议由东莞市教育局德育与体卫艺科专干吕广健主持，东莞市教育局二级调研员周少波，中科院心理健康服务平台运营中心执行主任史德飞，全市28所试点学校校长、校园心理工作主管及中科心研心理专业服务团队参加了会议。

深入研究 结出硕果

“若能通过本次合作，把中科院心理所的科研成果落地应用到学校日常教学当中，对东莞教育系统可谓受益匪浅，影响深远，意义重大。”

会上，东莞市教育局二级调研员周少波致辞并表示，近年来，党中央十分重视中小学的心理健康教育工作，去年7月教育部印发了《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》，要求我们加强学生心理健康工作的源头管理、过程管理、结果管理和保障管理。因此，为提升东莞市中小学校心理健康教育品质，拓展心理健康教育工作思路，去年12月，东莞教育局局与中国科学院心理研究所签订了《东莞市教育局与中国科学院心理研究所战略合作协议书》，并征集筛选首批28个单位作为试点学校，推进相关研究和实践工作。他对本次本次计划的试点工作提出了具体要求，一要把握机遇，积极参与，二要有序安排，稳妥推进；三要深入研究，结出硕果；此外，他还强调家庭教育是中小学生心理工作的重要环节，不容忽视。

市教育局二级调研员周少波指导工作

三个探索 打造学生心理安全防护体系

中科院心理健康服务平台运营中心执行主任史德飞在会上表示，早在2012年，国家教育部已定下心理健康教育工作的总目标：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。因此，他提出“青少年心理健康建设工作是一个系统工程，总体分为“心救助、心守护”为主的心理风险，及以“心成长、心卓越”为主的心理发展两大板块。现阶段试点工作关注的重点是心理风险板块，做好该工作的关键共识是要把‘被动补救’的意识转变为‘主动防范’的意识”。本次行动计划旨在与东莞共同实现三个探索：探索一条主动式预防式的心理安全防护体系，探索一套积极心理品质的教育模式，探索一条符合东莞学校特点的心理特色发展之路，逐步打造具有实效意义的学生心理安全防护体系。

中科院心理健康服务平台运营中心执行主任

史德飞在会上讲话

据了解，该行动计划的试点工作从即日起至6月底，分为试点调研、方案设计、方案执行、项目总结四个阶段，切实联系“试点目标”与“学校调研”实际情况，适应性、特色化地为全市28所试点校制定“一校一案”的试点方案。重点试点项目包括不仅限于智能快检、危机演练、危机应急实操培训、心理运动会、积极心理品质示范课等内容。

中科心研校园心理专家赵晓月就试点工作进行说明

“万人操弓，共射一招，招无不中。”东莞市教育局德育与体卫艺科专干吕广健表示，从落实国家相关战略部署与青少年群体心理健康教育的角度出发，双方将携手共擘东莞特色心理健康服务体系的蓝图。接下来，各单位、各参与者能将以集体之力、团结之力、合作之力，探索打造校园心理健康服务体系新航道。

市教育局德育与体卫艺科专干吕广健主持会议并总结讲话

会后，东莞市各试点学校心理工作负责人争相与中科院心理健康服务平台运营中心专业团队交流