摘要：回国两个多月了，基本上每次和有娃的朋友们，尤其是接近学龄娃的朋友们吃饭，三句寒暄、四句工作后，无一例外地都会谈到孩子的上学问题。经常会出现这样的对话：小D去报名XX补习班了吗？没啊。你们怎么还不报名啊，这个是必须要报的，不然你们以后肯定吃亏的。

最近几次的聚会，更是让我学到了一个新词，内卷。

朋友的科普是，现在的大环境，我们是否报名这个早教班，不取决于我们自家的娃，而是取决于我们周围的家庭。如果别人都报了，那么我们也要报。

我听完觉得蛮触动的，内卷，两个字，道出了教育最大的焦虑。

某报名机构的广告语，赤裸裸地展现了“内卷化”。

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别玩概念，说点实在的

回家后，尤其是这几天自己一直在思考。越咂摸，越觉得，这也不是啥新概念啊。

这不就是早几年的那个“剧场效应”，前排的人站起来了，后排的人也不得不跟着站起来。

可见，关键不在于概念，关键在于知道概念后的思考和解读。我是非常讨厌，并且个人会很警惕，张口闭口都是大词。

就好比现在互联网时代，每个人都在谈“流量”、“风口”，可是真正懂的可以简单说清楚实质的有几个？

更好比以前我们养娃过程中，娃小的时候啥养育问题都是“缺钙”，大一点了任何行为脾气问题都是“感统失调”。

大词对我来说，就是外归因的大旗，很容易让我们放弃思考、放弃自省、放弃提升。

而是心安理得地说，你看，我有多惨；你看，不止我一个人那么惨。

这几天，我就陆续找了和我科普过“内卷”这个词的朋友，想问问他们，这个词的来源到底是什么？

结果几乎没人说清，大家举例的都是孩子教育大环境。于是，我就自己做了一点学习。

“内卷”概念最早出现于格尔茨的《农业的内卷化》。

相对于中文解释，也许大家看到英文更容易理解。内卷（Involution）相对于的是进化（Evolution）。

它当时谈论的是爪哇岛上的水稻种植，外岛都可以引入技术农耕，可爪哇岛的人们还在拼命地精耕细作。

而且因为有稳定的收入，并且周围所有人都是在比拼谁投入人工更精细，以至于没有任何人会叫停这样“很不经济很辛苦”的模式。

换句话说，缓慢但稳定的增长会让人陷入“越来越精细就是在进步”，从而只能固步自封，缺少了真正创新的动力。

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别守着“虚妄的安全感”

了解了“内卷化”真正的含义后，我压根不焦虑，反而更加踏实了。

为什么？

因为从古到今，每一次“内卷化”之后都会酝酿着一个创新，越是不被“不得不”所裹挟的，越能坚持独立思考，走自己路的人都会成为最终受益者。

这样的事情，我们每个人都经历过，或者至少见证过。

当年胶卷老大柯达、手机老大诺基亚，为了维持自己老大地位，不遗余力、使劲在冲洗胶卷和普通手机这两个行业里面努力，追求近乎极致的标准。

但后来呢？

我们都知道，数码相机和苹果为首的智能手机宣告了一个时代的结束。这其实就是一个产业的“内卷”。

对于教育来说也是如此，当年为了求稳定谋得的铁饭碗，如今基本上都是岌岌可危，我们小时候的钢琴10级证书和现在的含金量已经不可同日而语。

现在正在读小学的孩子，未来的工作90%是现在没有的，这些我们能想象吗？

不被“内卷”的最好方法就是创新，而不是拼了命地和其他人一起挤上一样的赛道。

肯定很多朋友会问，那么问题来了？如何进行创新呢？我只看到了自己孩子现在不学会10以内加法，就上不了好的小学了。

人，都喜欢确定性，因为这是安全感的来源，告诉我，考试多少分，就能保证怎样，那么我就拼命使劲努力“鸡”娃，哪怕我和娃自己都焦虑不堪，精疲力尽。

（我并不反对启蒙和学习，我反对的是为了“学越多越好，学越早越好”而精疲力尽和焦虑不堪）。

但其实我们拼命死守的却是虚妄的安全感。

未来怎样我们不知道，但是唯一我们现在已经很确定的是，接下来面对人才的要求是和我们当年完全不一样的。

最可怕的永远不是失败和落后，而是埋头拼劲全力才发现，世界都变了。

清华大学前校长陈吉宁曾提出过一个观点，我至今印象深刻。

清华校园里有很多“A型学生”，但未来社会最需要的是“X型学生”。

所谓“A型学生”，是指传统观念里的那些“好学生”，他们的成绩总是能得“A”。

而“X型学生”则与之不同，他们的成绩并不一定拔尖，但愿意承担创新风险，勇于尝试新鲜事物。

“内卷”真正要抵御的就是，被这份虚妄的安全感裹挟后，我们所培养出来的“A型学生”，因为不允许失败而不敢失败。

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普通家庭如何防止“内卷”

那么，最后，我们来聊聊，普通家庭如何防止“内卷”？

1、定期梳理自己的重点

越是普通的我们，就越要思考。因为如果我们不思考，就有人“替你思考”。给你描绘一个闪闪发光的前景，交上几万的培训费，然后也就不自觉地成了陪跑的韭菜。

并不是说不报班不在教育上花钱，但当我们自己去思考“为什么”而做时，哪怕最终我们还是交了几万元，我们想要取得的目标，就和没有思考过的家庭是不同的。

明白自己的重点和目标在哪里，我们踏上跑道的心态才能更坚定。这是我们的选择，而不是“内卷”后的“不得不”。

细微差别，效果却是千差万别。

2、打造“重塑能力”

肯定有朋友会说了，万一自己的目标和重点不对怎么办啊，不是耽误了孩子啊。

《人类简史》的作者赫拉利就曾说过，未来人类要准备好，每10年重塑自己一次，扔掉自己过时的知识、技能、经验、假设和人脉，重新来过。

这一点对于教育也是同样适用，对我来说，十年都太长了，我们父母需要具备随时“重塑自己的能力”。

我每一年会做一个全面的回顾和展望，半年会做个总结和思考，这样即使发现不对，都可以进行调整，边走边看，慢慢微调。

这个世界就是变化的，指望有一条确定的道路已经不可能了，而所有的焦虑就是害怕面对“不确定”。

认清这点后，我们也就明白了，没有勇气面对未来的父母，无法养成面向未来的人才。

3、永远不变的重点

现在我们都重视教育，水涨船高的要求，也往往让父母们苦不堪言。

当我们谈培养孩子时，我们也要认识到，每个父母的时间、精力和能力都是有限的。

父母可以做孩子的老师，也可以做孩子的朋友，这都很好，但这个前提是先做好父母。

好好过自己的日子，保持稳定的情绪，无条件地爱自己的孩子，而不是只爱“孩子的成功”。

陈默老师曾经打过一个比喻，说现在的孩子都是生在“第三个笼子”里。

假设，我们有这样一个笼子，让一个老鼠在笼子里，笼子外面装一个门，如果老鼠不小心踩了一下这个门，门打开以后有一个食物会进来，这个老鼠踩一下，食物就进来，踩一下，食物就进来，老鼠会怎么做呢？会一直踩。

如果第二只笼子是这样的，老鼠踩一下，电击一下，踩一下，电击一下，以老鼠的智力会怎么做呢？不踩了。

如果“第三只笼子”我们是这样设计的，它踩一下是食物，再踩一下是电击，老鼠就不知道应该踩还是不踩，这个老鼠会在里面纠结死。

我们现在的家庭环境养成的孩子就是这只老鼠，食物是物质生活，电击就是我们唯成功论的压力。

家长如果不对自己进行思考和梳理，那就只会把外界压力传导给孩子。

任何时候，父母都是容器，可以托得住的孩子才能安心不纠结，这样的孩子才能去探索世界，真正地成长。

如何帮助一个普通孩子过上有价值的、充盈幸福的人生，这才是教育真正的课题。

而这和标准化刷题、送补习班、追求成绩相比，更需要动脑筋和耐心。

“满世界都是路，但我们要选择自己的脚步”。